APRENDIZAJE ORGANIZATIVO E INFORMAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO INSTITUCIONAL Y PROFESIONAL

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El mejora profesional de los miembros de cualquier ordenamiento resulta fundamental para su avance y mejoría. Las organizaciones educativas y los profesionales de la educación no constituyen una excepción. Si consideramos a la ordenamiento que aprende como aquella que facilita el formación de todos sus miembros y continuamente se transforma a sí misma, estamos resaltando el valencia del formación como la almohadilla fundamental de la ordenamiento. El mejora de la ordenamiento se fundamento en el mejora de las personas y en su capacidad para incorporar nuevas formas de hacer en la institución donde trabajan.
En este contexto, dos de los temas claves en el estudio del mejora profesional docente han sido precisamente el contexto en el que éste debe promoverse (i.e., dentrofuera de la ordenamiento) y las actividades que facilitan un cambio existente en el comportamiento del profesorado (i.e., charla con colegas, público a cursos, búsquedas, en Internet, mentorías, repaso de humanidades especializada, etc.).En este sentido, el objetivo de esta obra es ofrecer a directivos y profesorado de cualquier ámbito y etapa educativa, así como a expertos teóricos y prácticos, una breve entrada sobre las contribuciones de los procesos de formación organizativo e informal a los procesos de cambio y mejoría en las organiza…
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JOAQUIN GAIRIN SALLAN
El Dr. Joaquín Gairín Sallán, es Profesor, Titulado Social, Universitario en Pedagogía, Universitario en Psicología y Doctor en Pedagogía (premio extraordinario). Actualmente es Catedrático de Universidad en el Unidad de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona y dirige el Equipo de Progreso Organizacional (EDO), género de investigación obligado como consolidado por la Totalidad de Catalunya. Su actividad profesional se relaciona básicamente con los ámbitos del currículo y de la ordenamiento de instituciones educativas. En relación con uno y otro, ha impartido más de 35 cursos de doctorado en diferentes universidades y un número inexacto de 260 cursos y seminarios a profesorado no universitario. Ha participado, asimismo, como coordinador o profesor en programas de formación desarrollados en catorce universidades extranjeras y en más de 12 países europeos y latinoamericanos. Ha sido representante de España en reuniones de CODIESEE/UNESCO, asesor del Software de Informática Educativa para América Latina (ORCYT-UNESCO). Actualmente, actúa de asesor para varios organismos internacionales, colabora con la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) y es miembro propuesto para las comisiones técnicas del Convenio Andrés Bello para los países andinos. Sus trabajos de investigación, sus publicaciones, los cursos que ha impartido…son innumerables.
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Géneros:

Psicología y Pedagogía

Pedagogía

Ordenamiento escolar

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Datos del título seleccionado
Páginas del libro:
168
Editorial:
PIRAMIDE
Idioma:
CASTELLANO
Encuadernación:
Tapa dura
ISBN:
9788436842807
Fecha de publicación:
2020
Editado en:
ES

APRENDIZAJE ORGANIZATIVO E INFORMAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO INSTITUCIONAL Y PROFESIONAL

JOAQUIN GAIRIN SALLANDAVID RODRIGUEZ-GOMEZ

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